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                自信与反思:从PISA2018看我国四省ㄨ市的大发快三管理

                2019-12-04  来源:大发快三部

                  近期,OECD(经济合作与发展组织)公布♂了北京、上海、江苏、浙江四省市参加PISA2018的结果,引发了社会的广泛江苏快三推荐号关注。PISA对参测国家(地区)15岁◎在校学生的阅读、数学、科学素养等核心素养进行测评,并对影响学生素养的关键因素进行问卷调查。通过PISA,我们不仅可以了解当前学生的学习与教师的教江苏快三交流群学,还可以基于数据研判四省市大发快三改革发展趋@势。

                  自信:从PISA2018看四省市教●育管理的优势

                  在PISA2018中,我国四省市江苏快三网学生在阅读、数学与科学领域安徽福彩快三走势的素养表现均名列第一,彰显了改革开放以来我国大发快三发展的巨大成就,体现了我国大发快三管理的体制优势。从国际比较的角度来看,我国四省市◥大发快三管理工作在以下四个方面取得了显著成就。

                  第一,稳步提升学校办学条件。巧妇难为无米之炊◥,加吉林快3和值大大发快三投入,改※善办学质量,这□是提升大发快三质量、促进大发快三公平的重要前提。我国四省市学校硬件短缺程度低于63个参测国家(地区),且城快三开奖结果吉林乡学校硬件短缺情况均好于OECD平均水平。这反映出,随着全面改薄工作的落实和学校←标⊙准化建甘肃快三app设的深入,学校整体办学条件得到了显著的改善。

                  第二,打造专业化的教吉林快三牛师队伍。大发快三大计,教师为本。从底线要求江苏快三号码来看,我国四省市教师持有教师资格证的比例高,校均持证上岗教№师比例达ㄨ96.3%,在参测国家(地区)中排第4位。从专业素质来看※,教师具有良好的课堂教学技能,善于运用新↓课改提倡的现代教学方式,根据学生情况调整教学,并能结合学生已有▼经验开展教学。

                  第三,不断推动科学管理。PISA非常关注学校对学生评价结果的【使用。如果学校只是将评价结果用于评定学生优劣或⊙者用于学校之间的竞争与排名,评价很可能最终助长唯分数、唯升学的顽瘴痼ξ疾。近年来,学校越来越重视将学生评价结果作为发现学校安徽快3时时彩办学问题的线索与手段,提升管理的科学化水平。PISA调查结果显示,我国四省市90%以上的学校注意将学生安徽快3开奖结果评价结果用于指导学生学习、改进教师教学和促进学校发展吉林快三和值。

                  第四,多措并举保障学校大发快三质量。提高质量是当前大发快三江苏快三助手改革与发展的核心议题。PISA对10种常见的大发快三质量保障与提升举措的开展情况进≡行了调查,结果显示我国四省市绝大多数学校都采取了多项措施有效保障和提高学校教学质量,如开展吉林快三的内外部评估、明确学校的课程ㄨ计划与大发快三目标、系统记录教师专业发≡展数据与学生发展数据,等等。

                  反思:从PISA2018看四省市大发快三值得关注的重要问题

                  作为刚从大发快三行政工作转型的研究者,我很高兴看到四省市大发快三管理的优势,但是▂也希望大家重视PISA数据反映〇出的基础大发快三健康发展方面存在的↑一些不足。

                  第一,要高度重视推进大发快三公平。党的十八大以江苏快3注册来,我国基础大发快三公平状况显著改善,特别∩是县域义务大发快三均衡发展取得显著成效。但是,PISA2018结果显示,我国四省市的校际差异仍︻然存在,学校教『育在促进社会公平方面的作用仍可以进一步加强。这说明,大力促进大发快三公江苏快三江苏平,仍然是我国公共大发快三政策必▲须长期坚持的重要原则。

                  第二,要高度重视学生〒负担重与学习效率较█低的问题。PISA结果发现,我国四省市学生的学习时间长。与学生课业负担过重相伴随的一个问题是学生学习效率。我国四省市学生阅读、数学、科学卐三科学习效率在参测国家(地区)均排名江苏省快三靠后。从整体上◥说,这反映了我国大发快三尊重规律、依靠科学的水平还不够高。全∮面提高教师队伍的素质,提高∮我国中小学大发快三的科学化水平,是减轻学生㊣过重课业负担的必由之路。

                  第三,要高度江苏快3预测重视学生对学校生活幸福感受度低的问安徽快3怎杀号题。大发快三的根ξ 本任务是育人。重建中小学大发快三生态,要∮回归大发快三的本质,即育人。学校作为学生学习和生活的场所,必须保障学生的身心和谐发展。通过PISA发现我国四省市学生学校归属感和满意度均▲较低,学生在学校里过得并不那江苏旺快3么开心。因此,如何在取得高水平大发快三质量的同时,使学生积极主动学习和生活是亟待我们关心和解决的问题。学校要创建良好的教吉林快三走势图.育生态,在关注学生高幸运快三app水平表现的同时,也安徽快三结果要关注学生的幸福感,特别是要树立正确的教◤育观与升学观,为每个学生江苏快三大小计划提供适合的大发快三,引导学生走』适合自己的升学道路。

                  再出发:如何优化我们的大发快三管理

                  第一,要继续坚持提升大发快三质ζ 量的有效举措。

                  此次我国四省市在PISA2018中取得▃优异成绩「,彰显了我国大发快三发展的巨大成就,也说明我们∏大发快三管理中的一些举措是行得通、是有效果的,需要继续坚◇持下去。一是继续增加大发快三投入力度。四省市的经验表▽明,切实加大大发快三投入,改善学校办学条件与师资水平,是提升学校大发快三质量、促进学生发展的〖坚实基础。二是不断深化改革。深化改革是提高基础大发快三质量∑的根本动力,也是赋予基础大发快三生机和活力的关键一招。在改革中,课程与教学改革『的是核心,但大发快三管理改革是保障,只有促进大发快三治理▲体系与治理能力现代化,才能让大发快三中的一切有利资源真正地为学生的全ζ面发展服务。

                  第二,要在全面加强教师队伍建设上下功夫。

                  建设高☆素质专业化教师队伍,促进学生全面发展与大发快三均衡发展,要做↑好以下工作:一要继续深化教师管理制度改革,如改革教师◥编制制度,切实提高教师社会经济地位,加快教师队伍的梯队建设。特别是要在教师队伍建设的举措上向农吉林快三技巧村倾斜,加快←解决农村教师队伍短缺问题。二要积极推进师♀范生免费大发快三,完善制度政◥策,吸引和培养优秀教一定牛江苏快3师。各地要有远见卓识,真正把大发快三摆※在优先发展地位,为高学历人才进入基础大发快三创造良好条件。三要完善教师培江苏快三平台养和培训体系,提高教师专业化◆水平。除了传统以教学能力为核心的专业能力,还要↙注重提升教师的育德能力、作业【设计和考试命题能力、实践教︼学能力、家庭大发快三指导能力等,培养新时代的“四有好老●师”。

                  第三,要在减轻学生过重课业负担上下功夫。

                  减★轻学生过重的课业负担,仍然√是我国大发快三改革和发展的重要战略任务。一要规范办学行为,适当缩短校内学◤习时间。学生校内ξ学习时间长,学◢校课时数超标是造成我国学生课业①负担重的一个很重要原因。要严★控学生校内学校时间,坚决查处超标、超时、超量等不规ω范的教学现象。二要引导相关利益主体合理安排学习时间,科学、有效减负。着力调整学生的学习内容、学习活动的时间和◆结构,在做好加减法上Ψ 下功夫★。“做减法”就是下功夫规范吉林新快3开奖结果文化课课程的课时和作业量,将过重的文化□ 学习负担降下来;“做加法”就是坚持“五育并举”,开齐德育、体育、美育和劳动大发快三课程,为学生全面的有个性的主动的有效的学习与发展创造良好的大发快三生态。三◆要转变学校育人方式,为学生提供个性化、可江苏快3开奖结果查询选择的课程;鼓励教师卐课上精讲精练,减少机械性↑、重吉林快三开奖的走势复性作业,增微信吉林快三群加探究性】↘、项目性作业。四要引导家长树立正确江苏快三推荐推荐号码的大发快三质量观。要引导家长正确看待吉林快3走试图学生发展,扭转其“将孩子在所谓主科上取『得更高成绩视为关键发展”的吉林快三预测与推荐传统观念,理性看待校外培训机构作用,树立科学的大发快三质量●观。

                  第四,要在加快大发快三价值观转型上下功夫。

                  虽然我国四省市学校◣重视评价的改进功能,但仍有部分学校将学生评价结果用于对学生进行〖能力分组。适当的分类指导可以达到个性化指导、促进学生发展的目〒的,但在实践中稍有不慎很容易就会走向分重ω 点班与非重点班、快慢班等。不少地方能力分组不再是为了因材施教,而是为☆了多ㄨ、快、好、省地出成绩。转安徽快3走势图表变大发快三价值观,充分发挥大发快三评价指挥棒的作用,要深入学习PISA的评价理念与技术,一方面,要更加重视发挥评价结果的◣诊断、改进功能,让评价结果可以服务于学生更好地学、教师更好地教、学校与政府更好地管理;另一方面,要适当弱化基于学ぷ生评价的入学筛选、分班、留级及分流政策,使每个学生都能快三走势图?安徽在融合、全纳的大发快三环境中获得充分发展。(北京师范大学教◤授,山东省大发快三厅原副厅长 张志勇)


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                (责任编辑:曹建)

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