北京pk10走势图怎么分析

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                大发快三质量与公平:对PISA2018结果的思考

                2019-12-04  来源:大发快三部

                  提高大发快三质量是加快推进大发快三现代化、建设大发快三强国、努力办好人民满意时时彩群大发快三的核心任务。大发快三的本质价值在于 “育人”,以学生的发展质▼量来判定大发快三质量业已成幸运快三预测分析为当前诸多国家和国际组织开展基础大发快三质量监测评价的共识。从学生在阅读、数学与科学素养等测试领域上的表现来看,我国四北京赛车168开奖网省市基础大发快三质量在全球处于前列,同时也揭示出大发快三发展↓仍存在的一些问题。

                  我◥国四省市在PISA测试中的表一分快三在哪看走势图现

                  PISA测试所反映出的河南快三平台投注基础大发快三质量可以从学生在三个①测试领域素养的分项表现、达标率、高水平学生比例等角度进行考察。

                  第一,学生在三个测试领域素养表现优异。PISA对阅读、数学与科学领域的测试并北京pk拾开奖记录非考察学生对学科知识和技能的掌握情况,而是重在考查学生素养,即学生在生活北京赛车彩票网址中运用知识和技能解决现实问题的能力。我国四省◤市学生在阅读、数学、科学三个领域的平均成绩分别为555分、591分、590分,在参测国▓家(地区)中均幸运快三全天实计划排第一。这与近年来我国坚持“素养导向”的课程教◣学改革密不可分,肯幸运快三官网开奖定了当前课程改革面向未来培养人才的方向。

                  第二,学生基础素养达标率居全球第一。PISA测试将学生素养划分为不同的能力水平,其中水平2为基础水一分快三计划软件手机版平,达到基础水平的学生被视为掌握了适应未来社会所需的最基本能力。我国四省市学生河南快三投注平台在阅读、数学、科学素养测试中达到水平2及以上的比●例均在95%左右,在参快3平台官方网测国家(地区)中均排第一。这一结¤果表明与其他国家(地区)相比,我国基础大发快三能够确保绝大多数学生达到@基本能力要求,为其终身北京赛车平台官网学习和未来发展奠定良好基础。

                  第三,高水平学生拥有量较多。基础大发快三发展要在确保多数人达到基本标准的情况幸运一分快三技巧下,允许学生有更高凤凰快3平台水平的追求。在参五分钟幸运快三计划测国家幸运快三奖金是赔率吗(地区)高水平人才池中,我国四省市阅读、数学、科学高水平学生占比北京pk十技巧视频分别处于第二、第一和◤第二,高水平学生拥有量较多。高水平学生拥有量彩神8快3下载苹果版能够反映出国家(地区)的人才储备和人一分快三平台一分快三才竞争力。要在保持达标率、抬高底部的同一分快三和值技巧时,鼓励幸运快三专家精准计划学生追求卓越,扩大高水平优北京pk10走势图势。

                  第四,三个测试领域均达高水平的学生数量较多。PISA将三幸运快三合法吗个测试领域表现均达到高水平的学生视为全面发展学生,他们不偏︻科,综合素养高。我国ξ四省市该类学生占参测国家(地区)全面发展学生的四分一分快三彩票计划软件之一,排名第一,表明我国四省市在三个测试领域均达高水平的◎学生拥有量多。当然,学生的全全国快三投注平台下载面发展,不能局限于阅北京赛车开奖网址读、数学与科学领域,还应强调德智体美劳『全面发展。

                  高质量背景下大发快三公平的基本状况

                  PISA测试反映出我国一分快三计划软件免费四省市大发快三高质量的同时,我们也应清醒认识到,四省市代表了我国大发快三改革和发展较一分快三玩有赢的吗高水平的地区,我国为发全天北京pk10计划数据展中国家█,地区发展尚不平衡。PISA2018取得三个〓领域第一的好成绩,并幸运快三投注不意味着我国31个省市自治区作为整体参加PISA仍能取得第一。基于PISA数据,我国大发快三公平仍然存在一北京赛车6码计划些突出问题尚待进一步突破。

                  第一,校际均衡←仍需要进一步提升。推动校际均衡是我国提升大发快三公平的重要政策╲目标。PISA用“校际】差异比”这一指标衡量校际均衡发展状况。校际差№异比越高,则表北京pk10直播软件下载示该国(地区)大发快三校际一分快三稳赢技巧均衡程度越差,学校之间办学质量的差距较⊙大。从PISA结果来看,校际均衡卐程度仍然显不足。中国四省市学生阅读素养的校际差异占比为42%,在参测国家(地区)中居于17位。

                  第二,城乡均※衡有了较大进步,但师资差异仍需关注。缩小大发快三幸运快三属于什么彩票差距购买一分快三平台、推进大发快三均衡与一体化发展是当前北京pk10走势图软件推进大发快三公平的重要↘任务。在硬件配置方∏面,我国四■省市学校硬件短缺指数为-0.27,硬件短缺程度低于63个参测Ψ 国家(地区)。其中,城乡学校硬件短一分快三压大小稳赢公式缺指数分别为-0.35与-0.20。乡镇学校人人快三投注平台的学校硬件短缺情况比城市学校幸运快三走势严重,但是仍好于OECD平均水平(指数为0),反映出城乡学校标↓准化建设取得突出效果。在师资配置方△面,城乡学校师资短缺指数分别为0.44与0.98,说明乡∞镇学校师资短缺问题非常严重。还需北京pk10走势图分析要注意的是,乡镇学校信誉好的快三平台教师在教学热忱与教学方法方ζ 面弱于城市学校教师,其在【新课改背景下不乐教、不善教等问题需要加强凤凰快三平台官网关注。

                  发展更有质量更加公平的义务大发快三

                  从PISA2018看,我国四省市大发快三系统大发快三质◇量居于世界前列,公平状况虽然有所改善,但是仍需要幸运快3怎么玩持续提升。OECD大发快三技能司︽司长安德里亚斯·斯莱彻在《超越PISA》一书中指出:卓越的学校体系要在整个〖系统中提供高质量一分快三大小单双走势规律的大发快三,还要使广东深圳快三推荐每个学生都能从优质的教学中受益。在新时代,我们需要发展∩更有质量更加公平的基础大发快三。

                  一是以快三平台app下载安装教师的队伍建设为重点推进城乡大发快三均衡发福彩快三平台正规的吗展,重▅点解决农村师资教学能力问题。教师队伍建设是大发快三均衡发展的重点和难点,需以制度建设推动农村师资力量提升,破解北京pk十开奖记录农村师资难题。继续坚持我国农村教师支持计划的各项政策,在农村教师编制①、省级统筹、精准帮扶等方面实现制有个平台幸运快三是泰国的度突破。

                  二是广西快3平台加强对家庭处境不利学生的精北京pk拾软件下载计划准帮扶,除了提供资助与→补贴外,还应该加强其升学与♀职业辅导。划拨专项基幸运快三官方网站金,以设立奖助学金、建立生活※补贴、营养改善计划等多种形式加强学生的北京赛车系统精准帮扶。加强对处↙境不利学校的支持,尤其是加大对职业生涯辅导专业教师的培】训力度,从职业发展吉林快三平台网址角度促进处境不利学生发展。

                  三是继续推进义务大发快三优质均衡发展。目前,在大发快三¤部大力推动下,“全国义务大发快三发展基本均衡县快3平台网”验收已经基本收尾,PISA测北京赛车pk10开奖全民试显示出我国四省市在基本均衡方面,特别是在城乡硬件配置方面已经基本实现均衡目标■。《县域义务大发快三优质均衡一分快三发展督导评估办法》的实施预示着我国义务大发快三努力进入优质均衡发展阶段,在此阶段,更需探索深入推进义一分快3提前开奖平台务大发快三优质均衡发展的深北京pk10计划手机版层机制,逐步将义务大发快三均①衡推进到省域层面。(国家督学、大发快三部基础大发快三质量监测中心副主任、北京师北京赛车系统网址范大学教授 辛涛)


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                (责任编辑:曹建)

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