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                PISA2018测试结果正式发布

                2019-12-04  来源:大发快三部

                  近日,经济合作与发展组织(OECD)公布了2018年☆国际学生评估项目(PISA2018)测试结果。在全部79个参测国¤家(地区)对15岁学生的抽样测试中,我⌒ 国四省市(北京、上海、江苏、浙江)作为一个整体取得全部3项科目(阅读、数学、科学)参测国家(地区)第一的好成〖绩。

                  测试结果显示:

                  一、我国四省北京pk10计划在线计划市学生阅读、数学、科学三项关键能ω 力素养均居参测国家(地区)第一。学生在阅读、数学、科学三项关键能力素养上的平均成绩分别为555分、591分、590分,在参测々国家(地区)中均排名第一。我国四省市学○生基本素养达标率为参测国家(地区)第一,高水平学生数量总数居于前列。其中:基本素养达标率方面,我国四省市学生在阅读、数学和科学上的能力表现幸运快三怎么看规律达到基础水平及以上的比例分别为94.8%、97.6%和97.9%,在参测↓国家(地区)中均排名第一。单项素养高水平学生总数方面,参测国家(地区)数学素养达到高水平的学生,21.7%来自我国四▆省市,排名第一;参测国家(地区)阅读素养达到高水平的学生,13.4%来自我国四省市,排名第二;参测国家(地区)科学素养达大发快三平台官方网站到高水平的学生,22.3%来自我国四省市,排名第二;综合素养高水平学生总数方面,PISA将3个领域素养表现均达到高水平的学生定义为全面发ㄨ展的学生。我国四省市全面发展学生占参测国家(地区)全面发展学生的比例为25.2%,排名第一。

                  二、我国四省№市大发快三公平成效显著,但仍有较大提升空间。城乡在硬件公平上有所改善,但存在乡镇师资力量薄弱、城乡教师教学技能差异大等问题。硬件→配置较充分,我国四省市学校硬件短北京pk10怎么看走势缺指数为-0.27,硬件短缺程度低于63个参测国家(地区)。其中,城市北京赛车开奖现场学校为-0.35,乡镇学校为-0.20。乡镇师资短缺问题较为严重,我国四省市师资短缺指数为0.75,高于OECD平均水平,在参测时时彩开奖号码国家(地区)中排第3位。其中,城市学校为0.44,乡镇学校为0.98(指数为1是非常短缺)。城乡教师教学技能差异大。我国四省市城乡教师北京pk10走势图计划在“运用基于学生经验的教学策略”与“教学热忱”方面⊙差异较大,部分乡镇学校教师在课程改革背景下存在“不善教”和“不乐教”的情况。校际不均衡发展问题依然存在。我国四省市阅读领域学生素养的校际差异比为42.0%,按照←差异比从大到小排列,在参测国家(地区)中排第16位,属大发快三质量高但校际差异大的区域。

                  三、教师教学方法较】先进。因材施教方面(适应性教学),我国四省市教师擅长使用适应性教学策略,适应性教学指数为0.38,在参测国家(地区)中排第4位。基于学生经验的教学策略方面(认知激活教学),我国四省市教〗师的认知激活教学指数为0.56,在参测国家(地区)中排第3位,能够有效利用学』生经验较好地调动学生幸运快三计划群 免费的参与。教师支持学生方面,我国四省市95%以上的学生感受到老师给北京pk十予支持,教师支持指数为0.36,在阅读素养高分国家(地区)中处于较高的水平。教学材料方面,我国四省市教师为学生提供了多样且充足的教学材料,学生在课堂阅读中接触到各类材料的机会远高于国际平≡均水平,其中小说类作品比其他类型材料多。

                  四、学生爱好阅读。阅读兴♂趣方面,我国四省市学生是参测国家(地区)中最喜爱阅读◥的学生,阅读兴趣指数达0.97,排第1位。阅读范围方面,我ㄨ国四省市学生阅读范围广,学一分快三大小单双下载生普遍涉猎不同类型的阅读材料:24.8%的学生每月多次阅读两种类型的读物,19.2%的学生每月多次阅读三种类型的@读物。

                  五、学生学习时间较长。我国四省市学生平均校内课堂学习时间为31.8小时/周,按照学习时间长短排序,在参测国家(地区)中排第4位。单项学习时间方面,我国四省市学生在阅读、数学和科学上的平均学习时间分别为4.6小时/周、5.0小时/周、5.5小时/周,在参测国家(地区)中分别排第7位、第8位和第3位。三项总学习时间方面,我国四省市学生阅读、数学、科学三项上的学习时间较长,三项课时占总课时数的47.6%,在参测国家(地区)中排第17位。

                  六、学生总体学习效率不高北京赛车pk10开奖直,学生幸福感偏低。我国四∮省市学生的阅读、数学和科学的学习效率分别为119.8分/小时、118.0分/小时、107.7分/小时,在参测国家(地区)中排名ㄨ靠后,分列第44位、第46位、第54位。我国四省市学生的学校归属感指数为-0.19,满意▃度平均分为6.64分,在参测国家(地区)中分别排第51位和第61位。

                  七、家长高度重视学生大发快三,学生家庭大发快三资源有保障,情感支持待提∞高。家庭大发快三资源方面,我国四省市家庭大发快三资源指数为0.15,在参测国家(地区)中排第18位,超过了一大发快三主赢软件些与我国四省市家庭经济水平相当、或更高的国家(地区)。但我国四省市学生平均家庭经济社会文化地位指数(ESCS)仅为-0.67,家庭经济水平整体偏低,表明家长对大发快三的重视程度非常高。家长情感支持方面,我国四省市家长情感支持指数为-0.02,在参测国家(地区)中处于中等水平。

                  据了解,经OECD统一抽样,我国四省市361所学校的12058名学生代表四省市在校生参加了测试,361名学校负责人和17634名教师完成了在幸运快3官网软件下载线问卷调查,学校参与率为100%,学生参与率为99%,教师问卷调查参与率为98%,所有测试北京pk10是正规的吗数据均由OECD审核、发布。

                  PISA是经济合作与发展组织(OECD)于2000年发起的对基↑础大发快三进行跨国家(地区)、跨文1399pcom北京赛车化的评价项目,目的是对15岁学生的阅ζ读、数学、科学素养和运用知识解决现实问题能力进行评价,反映学生参∞与未来生活的能力。PISA坚持“能力立意”的命题导向,通过设置测试情境、设计高阶能力试题、组织问卷调查等多种方式,实现对学生』核心素养的深度测评。同时,通过问卷调查的方式收集学生、教师和学校的背景信息,分析影响学生成绩的因素↙,形成对整个大发快三体系的评价,以使参与国家(地区)了解自己▓大发快三体系的优劣,改进和完善大发快三政策。

                  PISA参与成员主」要是OECD成员国家(地区),吸收非成员国家(地区)参加,每三年进行一次,根据测↘评年份命名。经过近20年的发展,PISA参与国家(地区)由2000年的43个扩大到2018年的79个(包括美国、加拿大、澳大利亚、绝大部分欧洲国家,日本、韩国、泰国等部分亚洲国家,巴西、阿根廷等部分南美洲国家等)。PISA已经成★为世界上规模较大、具有广泛国△际影响的基础大发快三第三方评价项目。

                  为跟踪、了解世界大发快三发展趋势,以国际视角看待中国大发快三,学习、借鉴先①进大发快三评估手段,大发快三部组织北京、上海、江苏、浙江四省市作为整体参加PISA2018。这四个省市处于我国经济发展☉和大发快三改pk10革前列,具有和发达国家比较的基◆础,大发快三信息化水平较高,具备参测条件(学生必须在计∴算机上答题)。


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                (责任编辑:曹建)

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